El bachillerato español ha
experimentado, en las tres últimas décadas, una
evolución que puede quedar gráficamente reflejada en
las diferentes formas de resolver un mismo problema
matemático:
ENSEÑANZA 1960:
Un campesino vende un saco
de patatas por 1.000 ptas. Sus gastos de producción se
elevan a los 4/5 del precio de venta. ¿Cuál es su
beneficio?
ENSEÑANZA TRADICIONAL
1970:
Un campesino vende un saco
de patatas por 1.000 ptas. Sus gastos de producción se
leevan a los 4/5 del precio de venta, esto es, 800 ptas.
¿Cuál es su beneficio?
ENSEÑANZA MODERNA 1970
(LGE):
Un campesino cambia un
conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas. El
cardinal del conjunto M es igual a 1.000 ptas, y cada
elemento PM vale una peseta. Dibuja 1.000 puntos gordos
que representen los elementos del conjunto M. El conjunto
de los gastos de producción comprende 200 puntos gordos
menos que el conjunto M. Representa el conjunto F como
subconjunto del conjunto M y responde a la cuestión
siguiente: ¿Cuál es el cardinal del conjunto B de los
beneficios? Dibuja B en color rojo.
ENSEÑANZA RENOVADA 1980:
Un agricultor vende un saco
de patatas por 1.000 ptas. Los gastos de producción se
elevan a 800 ptas y el beneficio es de 200 ptas. Subraya
la palabra "patata" y discute sobre ella con tu
compañero.
ENSEÑANZA REFORMADA
(LODE):
un lavriego vurgués,
capitalista insolidario, sanriquecio con 200 ptas al
bender especulando un saco de patatas. Analiza el texto y
deseguido di lo que piensas de este avuso
antidemócratico.
ENSEÑANZA COMPRENSIVA 1990
(logse)
(Educación comprensiva es
aquella que ofrece las mismas experiencias educativas a
todos los alumnos. El aprendizaje ha de asegurar que los
conocimientos adquiridos en el aula puedan ser utilizados
en las circunstancias en que el alumno vive y en las que
puede llegar a necesitarlos) .
Tras la entrada de España
en el Mercado Común, los agricultores no pueden fijar
libremente el precio de venta de las patatas. Suponiendo
que quieran vender un saco de patatas por 1.000 ptas, haz
una encuesta para poder determinar el volumen de la
demanda potencial de patatas en nuestro país y la
opinión sobre la calidad de nuestras patatas en
relación con las importadas de otros países, y cómo se
vería afectado todo el proceso de venta si los
sindicatos del campo convocan una huega general. Completa
esta actividad analizando los elementos entre sí
buscando el pirncipio de relación de estos elementos.
Finalmente, haz un cuadro de doble entrada, indicando en
horizontal, arriba, los nombres de los grupos citados y ,
abajo, en vertical, diferentes formas de cocinar patatas.