La metodología didáctica será eminentemente activa, dependiendo en gran medida del tipo de actividad a realizar, siempre buscando la motivación adecuada del alumnado y su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, en cada una de las unidades didácticas, se hará el siguiente planteamiento según el tipo de actividad:

        Encuesta inicial previa. Toma de contacto con el tema. Metodología interrogativa destinada a indagar sobre los conocimientos o informaciones genéricas que los alumnos puedan tener sobre el tema o contenidos que se trate en la unidad.

        Actividades de desarrollo de contenidos. Usando para ello los documentos de trabajo que seleccione el profesor. Se conjugará la faceta descriptiva de los contenidos con la explicativa, fomentando en lo posible el diálogo y el debate en clase, mostrando la importancia de ‘aprender juntos’.

        Actividades de trabajo a realizar por el alumno. Previamente se utilizará el método demostrativo al planteamiento de los ejercicios. Como alternativa a estos ejercicios se plantearán, según las posibilidades del tema, trabajos de campo -más complejos y que requerirán mayor nivel de ayuda- que buscarán ofrecer una visión conclusiva o global de los temas tratados en la unidad aparte de promover la autonomía del alumno/a.

        Actividades de evaluación. Se seguirán las indicaciones del apto. Criterios de Evaluación. Al final de cada bloque didáctico o evaluación, se realizará una prueba objetiva escrita para valorar el nivel de fijación de contenidos alcanzado por los alumnos.